C'est une étude accablante pour le système scolaire français que vient de publier Eurydice, sur commande de la Commission européenne. D'après celle-ci non seulement l'Hexagone serait champion du redoublement, mais en plus l'inefficacité de cette méthode couteuse y est démontrée

Des élèves de primaire (Photo Corbis)

En France, 17,8% des élèves redoubleraient dans le primaire, 23,5% au collège, les chiffres de l'étude menée par Eurydice sont alarmants. Le pays de Molière décroche la palme du redoublement dans l'enseignement obligatoire en Europe. Or, toujours selon le rapport, le redoublement devrait être "proposé comme la dernière réponse aux difficultés d'apprentissage". Toutefois, l'étude atteste également que les pays qui ont développé une "culture du redoublement" ne forment pas de meilleurs élèves. Ses bénéfices relèveraient plus de "certaines convictions et croyances" que de la réalité.

Une mesure majoritairement inutile
"90% des enfants qui redoublent en CP n'ont plus aucune perspective scolaire. Aucun autre système scolaire ne pose aussitôt les bases de l'inégalité sociale et de la désespérance" déplorait récemment Laurent Bigorne, de l'Institut Montaigne. Un avis que de nombreux sociologues partagent, comme par exemple Marie Duru-Bellat qui affirme: "Redoubler est inefficace, pénalisant, coûteux et injuste". Mais la question divise parents, enseignants et chercheurs. En effet, selon l'étude Eurydice, "dans les pays où cette pratique est récurrente, la conception selon laquelle répéter une année est bénéfique pour les apprentissages de l'élève reste très présente. Cette vision est partagée par le corps enseignant, la communauté scolaire et les parents eux-mêmes" alors qu'il serait bénéfique de remettre "en question certaines convictions et croyances". Qui plus est ajoute le rapport, les pays "où les taux sont élevés" croient aux "bénéfices du redoublement" mais instaurent également des "réglementations qui visent à le limiter". Bernard Appy, professeur des écoles dans le Gard explique que "si les moyens concrets d'une remise à niveau efficace ne sont pas réellement mis en œuvre, on ne peut que recourir au redoublement". Notons tout de même, comme l'atteste Robert Drieux, principal du collège Létot à Bayeux, sur Europe 1, que "dans certains cas [il] est indispensable". Ce serait donc aux enseignants de détecter les cas dans lesquels la mesure serait efficace.

Une mesure coûteuse
Jean-Charles Huchet, inspecteur d'académie à Caen a évalué le coût du redoublement. D'après lui un collégien redoublant "coûte" 8.500 € chaque année à l'État, une somme qui "s'élève à 8,5 millions d'euros" au total rien que pour le département du Calvados. Et, si la mesure s'avère véritablement inutile et qu'en plus chaque année des postes de l'éducation nationale sont supprimés, y avoir fortement recours ne ferait que coûter plus cher à l'Etat. Face à cela, l'inspecteur d'académie a proposé la mise en place d'un système "bonus-malus". D'après lui, il faudrait ôter des heures de cours ou encore de soutien scolaire aux collèges dont le taux de redoublement est supérieur à 2,5 %., et au contraire faire "gagner des heures" à ceux dont le taux est faible. Jean-Charles Huchet explique qu'il s'agirait d'"une incitation pour les équipes pédagogiques à trouver des solutions pour aider autrement les élèves" tandis que d'autres pensent que "la solution" conduira à "être moins exigeant au risque de faire plonger le niveau général". Et vous qu'en pensez vous?
Marie Curci (www.lepetitjournal.com) mercredi 23 février 2011

En savoir plus:
Article Le Figaro: Le redoublement scolaire de plus en plus contesté
Etude Eurydice