Écrit par Marie Pierre Parlange

Une centaine de collèges et lycées en France testeront à la rentrée prochaine une nouvelle organisation scolaire faisant la part belle au sport l'après-midi. Ce dispositif se veut un moyen de lutter contre l'absentéisme et les violences scolaires

photo AFP

Le ministre de l'éducation nationale, Luc Chatel, souhaite expérimenter, dès septembre, une nouvelle organisation des rythmes scolaires. Les apprentissages auront lieu de 08h30 à 13h00, pause déjeuner incluse, et les activités physiques seront organisées jusqu'à 16h30. Une à trois classe(s) d'une centaine de lycées et collèges volontaires, répartis sur toute la France, seront concernées, soit 5.000 à 7.000 élèves. Ce mi-temps sportif est déjà en place dans une classe de seconde du lycée Jean-Vilar à Meaux. En l'absence de budget -  seule une enveloppe de 5.000 euros maximum est prévue pour aider les collèges et lycées volontaires, notamment pour les transports - les établissements pilotes devront avoir des équipements adaptés pour proposer ces cours de sport et/ou passer des partenariats avec les associations sportives ou les collectivités locales. Il n'y aura pas de recrutements supplémentaires de professeurs d'EPS.

Pourquoi le sport ?
Selon Luc Chatel, "faire du sport à l’école, c’est très important. Car les valeurs du sport et de l’école sont intimement liées : le goût de l’effort, le respect de la règle, l’apprentissage du collectif...". Le ministre estime en outre que cette organisation des journées de cours pourrait contribuer à lutter contre l'absentéisme : "Les élèves peuvent s'épanouir différemment et cela peut prévenir la violence". "Le sport à l'école, ce n'est pas un hasard, une lubie ou une mode, c'est un impératif de vie et d'éducation", insiste Rama Yade, secrétaire d'Etat aux Sports. Le proviseur du lycée Jean-Vilar de Meaux confirme. Dans une interview accordée à Rue 89, il estime que "sur les dix classes de seconde que compte l'établissement, cette classe est celle qui a le plus progressé durant l'année. La classe semble plus homogène, plus solidaire. Les élèves abordent l'enseignement d'une manière différente. Tout n'est pas formidable, mais leurs professeurs les trouvent plus responsables."
Le SNEP-FSU, principal syndicat des enseignants d'éducation physique, estime pourtant que ce "découpage" est "tout à fait contestable, y compris du point de vue de certains chronobiologistes". En distinguant le sport des autres matières, il "instaure une hiérarchie entre les disciplines scolaires, que chacun s'accorde à juger dépassée".

Le remède miracle ?
L'idée d'une après-midi de détente n'est pas nouvelle. Elle est appliquée depuis longtemps dans les pays anglo-saxons. Outre-Rhin, les cours sont concentrés le matin et les élèves sont libérés en début d'après-midi. C'est cette grande liberté des après-midis que l’Allemagne s’attaque pourtant à réformer, en augmentant le nombre des établissements qui prennent les élèves en charge toute la journée. En effet, la journée continue permet un meilleur encadrement des élèves défavorisés, mais aussi plus de liberté pour les mères de familles. L'expérience française, qui libère les enfants à 16h30, permet d'éviter ces écueils.
D'aucuns regrettent que l'on impose le sport l'après-midi sans proposer aussi d'autres activités comme le théâtre ou le dessin, voire le soutien scolaire. Si cette initiative est un succès, Luc Chatel envisage d'étendre plutôt que généraliser ce test. La conférence nationale sur les rythmes scolaires, qui traitera de manière beaucoup plus globale de l'organisation du temps passé à l'école, dans la journée, dans la semaine et dans l'année, aura lieu en juin prochain.
MPP (www.lepetitjournal.com) jeudi 27 mai 2010

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