L’astrophysicien et académicien Français Pierre Léna a mobilisé l’intérêt des plus hautes autorités de l’éducation nationale et de l’Académie des sciences argentines lors de son bref séjour à Buenos Aires. L’enseignement des sciences est en effet devenu prioritaire pour l’Argentine

Pierre Léna et l'exposition La Main à la pâte à l'Alliance française. (Photo : LPJ)

Lors de son discours aux rencontres éducatives organisées par l’Alliance française le 28 mars, le ministre de l’Education nationale, Daniel Filmus, a vivement remercié le gouvernement français et le professeur Pierre Léna pour l’aide apportée à l’enseignement des sciences aux enfants. A partir d’un accord signé en 2004 –en cours de reconduction– concernant de part et d’autre le PAC (Programa de Alfabetización Científica), le programme La main à la pâte et les respectives Académies des sciences, la planification de leur enseignement a débuté avec succès en Argentine.
Le programme La Main à la pâte est toute une méthode d’insertion de l’enseignement des sciences dès le primaire mais vise surtout à réveiller la curiosité des enfants à leur égard. La traduction du livre La main à la pâte (Ed. Siglo XXI), co-signé par Pierre Léna, Georges Charpak et Yves Quéré, a été présenté en deux opportunités à Buenos Aires. La première fois à la 32è Foire du Livre de Buenos Aires, et la seconde à l’Alliance Française.
Ce sont les provinces du Nord (Corrientes, Chaco et Misiones) qui s’y sont mises les premières. Le système éducatif argentin étant fédéral, Daniel Filmus, espère que ce vaste programme pro-sciences, qui s’adresse spécialement aux enfants argentins les plus défavorisés, fera le plus vite possible tache d’huile et que toutes les provinces s'en inspireront.
L’Argentine manque de scientifiques
Daniel Filmus a en effet déclaré : "L’Argentine produit à peine 200 scientifiques par an". Il a ensuite déploré : "Leur défection est surtout notoire dans les sciences appelées dures. Pour exemple nous avons une carence de plus de 10.000 ingénieurs et techniciens en informatique ce qui ne permet pas la viabilité d'un marché des logiciels". Enfin, il a conclu : "Ceci est dû au manque de formation précoce à l’école"
Cette formation n’est pas facile à mettre en oeuvre, comme l’a expliqué Nancy Silva, chargée du PAC à l’école nª 344 de Bellavista (Corrientes) : "Tout d’abord la résistance des enseignants, un cadre de dénuement extrême et le désintérêt des parents envers l’éducation en général". Mais elle lui reconnaît tout de même ses bons côtés : "Le résultat le plus positif de cette expérience est l’acquisition de vocabulaire et la progression dans la rédaction de textes descriptifs. Il s’agit d’un projet viable pour développer une attitude face à la vie et pour toute la vie".
Suzanne THIAIS. (LPJ - Buenos Aires) 11 mai 2006

Programme français d’enseignement La main à la pâte : www.inrp.fr/lamap/
Programa de Alfabetización Cientifica : http://redteleform.me.gov.ar/pac/
Ecole 344 Prefectura Naval Argentina : www.bellavista.gov.ar Contact : nancybelensilva@yahoo.com.ar
Académie des sciences : www.academie-sciences.fr